杭州戶外拓展團(tuán)建活動

杭州團(tuán)隊建設(shè)增強(qiáng)團(tuán)隊的理解能力。讓團(tuán)隊成員充分理解工作任務(wù)或目標(biāo)，只有團(tuán)隊成員對工作目標(biāo)有了清楚、共同的認(rèn)識，工作時才能步調(diào)一致，增加實施過程的緊迫感，從而在成員心中樹立成就感。tag：杭州戶外拓展團(tuán)建活動

杭州快樂大本營拓展

杭州戶外拓展訓(xùn)練表面看起來是在各種游戲中進(jìn)行的，人們很容易把拓展訓(xùn)練等同于“花錢請人做游戲”，其實它絕不僅僅是簡單的開心娛樂，而是在具有教育性、審美性、挑戰(zhàn)性、體驗性的游戲和活動中獲得有益的感受和啟發(fā)的過程，即是“在體驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中改變”。tag：杭州快樂大本營拓展

杭州素質(zhì)拓展機(jī)構(gòu)

杭州戶外拓展培訓(xùn)是團(tuán)隊挑戰(zhàn)和個人挑戰(zhàn)相結(jié)合的過程，個人的發(fā)揮越好，團(tuán)隊整體效率就越高，團(tuán)隊對個人的支持越大，對個人士氣的鼓舞也就越大。tag：杭州素質(zhì)拓展機(jī)構(gòu)

杭州小學(xué)拓展

杭州戶外拓展訓(xùn)練的時間雖然不長，但是對于很多人來說他們的收獲確是很大的，在拓展培訓(xùn)中他們積極地接受挑戰(zhàn)和培訓(xùn)，學(xué)會了很多技能和經(jīng)驗，是對身心的一場洗禮。tag：杭州小學(xué)拓展

山美特戶外拓展培訓(xùn)開創(chuàng)性的提出了“情境訓(xùn)練”的概念，構(gòu)建了完整的情境訓(xùn)練理論模型，推出了情境商戰(zhàn)、情境拓展、情境團(tuán)建、情境黨建、情境教育五大情境訓(xùn)練系統(tǒng)，研發(fā)了數(shù)十個情境訓(xùn)練課程及上百個情境體驗。這些豐富的情境訓(xùn)練課程及活動項目能讓受訓(xùn)對象在特定的情境體驗中，更輕松、更快樂的在情境的深度體驗中達(dá)成特定的培訓(xùn)活動目的。